一般治疗白癜风的费用贵吗 http://www.zgbdf.net/baidianfengjiankangzixun/baidianfengquwen/m/50867.html五年内教龄青骨班成员枫桥镇小叶晨颖
布封的《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性较强的文艺性说明文。第一次以文艺性的说明文的形式官方亮相在了统编版教材五年级上册第五单元。
文本解读
01
松鼠选文比较
松鼠我们并不陌生。
高段再来认识松鼠，如何更进一步，更深一层呢？松鼠得来个正式亮相。既不能太过严肃，破坏了之前的初印象，也不能没有深度，让学生觉得没意思。于是出现了两篇佳作，你站哪一派？
我觉得《松鼠》更胜一筹。
理由1：同样是大咖，但松鼠要正式亮相，得官方一些，博物学家布封更科学，更客观。
理由2：记叙文阅读时不存在什么障碍，可以自己读懂故事、体会情感，说明文新体裁学生需了解。
理由3：内容情感表达相似，但《松鼠》的文章条理清楚，描述准确，语言活泼。
理由4：立足于高段学生能力的培养，该严谨些了，趣味之前都感受过了。
所以，你觉得哪篇更合适呢？
02
新旧版本比较
《松鼠》是第五单元第二篇精读课文。与前一篇课文《太阳》不同，它没有使用常见的列数字、举例子等说明方法，而是抓住松鼠的鲜明特点进行具体说明、细致描述。
为了让松鼠的特点更加鲜明集中，让读者清楚、明晰地了解作者的说明内容。笔者发现编者有意识地删改了人教版中的内容，删改内容如下：
统编版选文删除的句子和词语
词语：非常敏捷，非常机警。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（第一自然段）
01
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（第三自然段）
02
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。（第三自然段）
03
统编版选文句子顺序的变化
统编版：
①松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
②它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
③松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
④在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
人教版：③→④→①→②
//布封的这只小松鼠不只是我们熟悉的松鼠，
我们得用另一种眼光去看待。//
教学设计
1.借助象形字会写“鼠、窝”等11个生字，结合生活实际理解“驯良、玲珑、清秀”等词语的意思。
2.朗读课文，筛选松鼠有关的信息，能有序分条写下并从中了解松鼠的特点与习性。3.通过句子对比，体会文艺性说明文语言的生动活泼、准确、清楚、有条理等特点，并在反复朗读中感受作者对松鼠的喜爱之情。4.结合布封对动物们生动形象的描写，学习抓住事物鲜明特点进行具体说明的方法，尝试把《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文字。板块一：趣说印象，分类识记字词
1.由象形字“鼠”出发，说松鼠印象。
2.板书《松鼠》，指导书写“鼠”字，读题。
3.布封简介。在布封的笔下，我们会见到一只怎样的松鼠呢？
4.自由读文，读准字词，标记处不会读、不理解的生字或者词语。
5.字词交流
(1)通过字形比较识记“驯、矫、狭、歇”。
(2)通过图片理解"玲珑“、“缨帽”、“苔藓”、“榛子”。
(3)读词发现规律，学习归类。
面容清秀身体矫健四肢轻快玲珑的面孔帽缨形的尾巴（写松鼠的外形特征）又干净又暖和足够宽敞足够坚实既舒适又安全（写松鼠住宅的特点）
小结方法：根据词语、短语、短句特点清晰地梳理出《松鼠》的说明内容。
板块二：梳理信息，了解说明内容
1.根据词语和短语特点，出示部分表格信息，口头完善。
2.默读课文其他段落，找出相关信息，并分组讨论：作者还向我们介绍了哪些跟松鼠有关的知识？
提示：先读读有关句子或段落，然后再根据关键词或关键句提炼知识点按顺序写入表格。
3.小组交流汇报，教师根据学生回答总结，形成完整表格。
4.结合表格，用自己的话说一说课文介绍了松鼠哪几个方面的内容？
作者的话：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
相机引出并思考：能不能把这句话改为：松鼠是一种乖巧、驯良，又漂亮的小动物，很讨人喜欢。
板块三：对比阅读，品味说明语言
1.说一说，松鼠外形有趣的地方。
（1）默读课文，
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